ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Молекулярно- генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний»

Министерство здравоохранения Российской Федерации

ФГАОУ ВО Первый Московский государственный медицинский университет

имени И.М. Сеченова

(Сеченовский Университет)

ОДОБРЕНО

учебно-методической конференцией

кафедры_______2019г., протокол № _____

Заведующий кафедрой инфектологии и вирусологии

_____________________проф. А.Л. Гинцбург

подпись Ф.И.О.

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Учебно-методического совета ДПО___ 2019 г., протокол №

Председатель Учебно-методического совета ДПО

________________С.М. Рыкова

подпись Ф.И.О

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Молекулярно- генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний»

Общая трудоемкость: 36 академических учебных час /кредитов

В т.ч. аудиторных: 30 час /кредитов

Лекции:14 час.

Практические занятия: 6 час.

Форма итогового контроля: Зачет

Москва – 2019

Программа повышения квалификации врачей «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний» (36 акад. часов) разработана сотрудниками кафедры инфектологии и вирусологии ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) (зав. кафедрой акад., проф. А.Л. Гинцбург).

Оглавление

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

6. ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

7. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

8. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

9. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний» трудоемкостью 36 академических часов (далее - Программа) сформирована в соответствии с требованиями Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 года № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», приказ Минобрнауки России от 27.08.2014 N 1141 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 32.08.14 Бактериология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)".

Область профессиональной деятельности: в области медицинской микробиологии, обепечение медицинкой помощи и санитарно-эпидемиологического благополучия населения в области медицинской микробиологии.

включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения (в соответствии с ФГОС по специальности «Бактериология », приказа Минобрнауки № 1117 от 26.08.2019 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – подготовка кадров высшей квалификации по программам ординатуры по специальности 32.08.14 «Бактериология»).

1.1 Основная цель вида профессиональной деятельности: Обеспечение медицинской помощи и санитарно эпидемиологического благополучия населения в области медицинской микробиологии.

1.2 Обобщенные трудовые функции: оказание медицинской помощи взрослому населению - проведение молекулярно-генетических исследований.

1.3 Трудовые функции: организационно-методическое обеспечение молекулярно-генетических исследований, выполнение молекулярно-генетических исследований, оказание консультативной помощи медицинским работникам в молекулярно-генетических исследованиях для диагностики возбудителей разной природы (бактериологических, вирусологических, микологических и паразитологических). Организация деятельности находящихся в подчинении мед.работников молекулярно-генетической лаборатории, микробиологическое обепечение биологической безопасности.

1.5 Вид программы: практикоориентированная.

1.6 Контингент обучающихся: Врачи-бактериологи, эпидемиологи, инфекционисты, врачи общей медицинской практики, клиническая лабораторная диагностика, медико-профилактическое дело

1.7 Объем программы: 36 акад. часов/36 зач. ед.

1.8 Актуальность программы: Последние десятилетия в науке связаны с бурным развитием молекулярно-генетических методов исследования, которые привели к внедрению этих методов в диагностику заболеваний различной природы, и в первую очередь инфекционных заболеваний. Мы живем в эпоху триумфального развития молекулярных генетических методов исследования, в основе которых лежат два великих открытия – это открытие в 1953 году Д. Уотсоном и Ф.Криком структуры ДНК и, основанного на многочисленных последовавших после этого работ молекулярных биологов с ДНК, открытия метода полимеразной цепной реакции в 1985 году американским химиком К.Мюллисом. Насколько стремительно все это произошло, свидетельствует тот факт, что в настоящее время не составляет труда расшифровать генетический материал любого биологического объекта, включая геном человека и, естественно, всех патогенных микроорганизмов, способных вызывать острые или хронические инфекционные заболевания.

Полимеразная цепная реакция (ПЦР) – высокоточный метод молекулярно-генетической диагностики, который позволяет выявить у человека различные инфекционные и наследственные заболевания, как в острой и хронической стадии, так и задолго до того, как заболевание может себя проявить. Метод ПЦР — абсолютно специфичен и, выполненный правильно, не может дать ложноположительный результат. То есть, если инфекции нет, то анализ никогда не покажет, что она есть. Диагностика этим методом позволяет найти возбудителя за счет наличия его генетической информации в исследуемом материале. Это самый точный анализ на половые инфекции, скрытые инфекции, различные венерические заболевания.

Поэтому сейчас очень часто для утверждения диагноза дополнительно сдают анализ ПЦР, чтобы определить возбудителя и его природу. Именно поэтому, современные диагностические лаборатории должны быть оснащены оборудованием и иметь специалистов, способных правильно отобрать биологический материал и грамотно провести ПЦР-анализ. Оборудование для проведения ПЦР и соответствующие тест-системы имеются в продаже. Как проводят анализ методом ПЦР, и что это такое? На эти теоретические вопросы мы и постараемся ответить в предлагаемой профессиональной программе, которая предполагает и получение слушателями основных практических навыков проведение анализа и интерпретации результатов.

Отличия ПЦР-диагностики от других методов лабораторного исследования заключаются в следующем:

§ метод нацелен на выявление самого возбудителя, а не продуктов его жизнедеятельности;

§ диагностика методом ПЦР отличается универсальностью: для обнаружения возбудителей нескольких заболеваний достаточно только одного биологического образца больного;

§ метод обладает высокой чувствительностью и не сопровождается другими перекрестными реакциями.

Кроме этого, преимуществом ПЦР-диагностики является то, что для анализа пригоден любой биологический материал пациента: кровь, выделения из половых органов, моча, сперма.

1.8 Объем программы: 36 аудиторных часов трудоемкости/36 зачетные единицы

1.9 Форма обучения, режим и продолжительность занятий.

График обучения

Форма обучения

Ауд. часов

в неделю

Дней

в неделю

Общая продолжительность программы, месяцев (дней, недель)

очная

по расписанию

6 дней

Итого:

6 дней

1.10 Структура программы

− цель;

− планируемые результаты освоения Программы;

− требования к итоговой аттестации обучающихся;

− учебный план;

− рабочие программы учебных модулей;

- примеры оценочных средств

− организационно-педагогические условия реализации программы;

- календарный учебный график;

1.12 Документ, выдаваемый после завершения обучения: удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

2 ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

2.1 Цель – Ознакомить врачей - бактериологов, работающих в здравоохранении и в специализированных стационарах с современными представлениями об современных молекулярных методах диагностики, а именно, полимеразной цепной реакции (ПЦР).

2.2 Задачи: Повысить теоретический уровень знаний и профессиональных практических навыков в вопросах современной диагностики возбудителей различной природы.

Сформировать знания

− о технике безопасности при работе с микроорганизмами I – IV групп патогенности

− о характеристике современного лабораторного оборудования

− о методологии внутрилабораторного и внешнего контроля качества молекулярно-генетических исследований.

Сформировать умения

− проводить стандартные процедуры для проведения молекулярно-генетических исследований;

− учитывать рекомендации по правилам сбора, доставки и хранения проб биологических материалов пациентов и объектов окружающей среды:

− организовать деятельность и обучать находящийся в подчинении медицинский персонал

− Сформировать навыки

− по правилам сбора, доставки и хранения проб биологического материала пациентов и проб объектов окружающей среды

− работы с микрорганизмами I I – IV групп патогенности

− за период обучения на цикле курсант должен уметь провести диагностику методом ПЦР и

− регистрации и оценки клинической значимости результатов молекулярно-генетических исследований

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

3.1 Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем специальности:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Министерства образования и науки от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

3. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

4. Приказ Минздравсоцразвития России от 15.05.2012 № 543н «Об утверждении Положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению»

5. Приказ Минобрнауки России от 27.08.2014 N 1141 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 32.08.14 Бактериология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)".

3.2 Учебно-методическая документация и материалы рабочей программы:

1 Руководство по медицинской микробиологии. Частная медицинская микробиология и этиологическая диагностика инфекций. Под ред. А.С. Лабинской, Н.Н. Костюковой, С.М. Ивановой. М.: Бином, 2010. – 1153 с.

2 Руководство по медицинской микробиологии. Частная медицинская микробиология и этиологическая диагностика инфекций. Под ред. А.С. Лабинской, Н.Н. Костюковой, С.М. Ивановой. М.: Бином, 2012. – 751 с.

3. Руководство по медицинской микробиологии. Оппортунистические инфекции: возбудители и этиологическая диагностика. Под ред. А.С. Лабинской, Н.Н. Костюковой, С.М. Ивановой. М.: Бином, 2014. Т.1 – 750 с.

4. Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная микробиология. Под ред. А.С. Лабинской, Н.Н. Костюковой, С.М. Ивановой. М.: Бином, 2013.

5. Полимеразная цепная реакция (ПЦР) и ее применение в бактериологии» под редакцией Гинцбурга А.Л. и Романовой Ю.М. Учебно-методическое пособие для врачей-бактериологов. Москва. 2006. 142 стр.

4.2. Характеристика новых профессиональных компетенций врача –бактериолога в результате освоения дополнительной профессиональной программы «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний».

Профессиональные компетенции ( ПК - 1)

Готовность к проведению молекулярно-генетических лабораторных исследований и интерпретации их результатов (ПК – 2);

Готовность к применению специализированного оборудования, предусмотренного для анализа (ПК – 3);

Обобщенная трудовая функция: организация работы молекулярно-генетической лаборатории

Перечень знаний, умений и навыков

Знать:

- основные директивные, инструктивно-методические и другие нормативно-

правовые документы, регламентирующие деятельность бактериологической службы;

- современные методы лабораторной бактериологической диагностики;

- задачи, организацию и структуру, штаты и оснащение молекулярно-генетической лаборатории;

- действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности;

Уметь:

- проводить молекулярно-генетические исследования в соответствии с возложенными на него должностными обязанностями;

- консультировать врачей-клиницистов по вопросам молекулярно-генетической диагностики инфекционных заболеваний

- руководить работой подчиненного врачу-бактериологу среднего и младшего медицинского персонала;

- контролировать правильность проведения диагностических лабораторных процедур, эксплуатации инструментария, аппаратуры и оборудования лаборатории;

- обеспечивать современное и качественное оформление медицинской документации;

- планировать свою работу и анализировать показатели своей деятельности;

- оперативно принимать меры по устранению нарушений техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарных правил, создающих угрозу деятельности учреждения здравоохранения, его работникам, пациентам и посетителям;

Владеть навыками:

- организовать забор и доставку материалов (клинических, санитарно-гигиенических и др.) в лабораторию для проведения молекулярно-генетического анализа;

- определить условия, способ и транспортировку (транспортные среды) и хранение материала в лаборатории до начала исследования;

- обеспечить обеззараживание и утилизацию инфекционных материалов;

- выдать обоснованный ответ по выделенному возбудителю, и при необходимости проконсультировать врача-клинициста;

- оформить учетно-отчетную медицинскую документацию;

3 ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

1.Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний» проводится в форме зачета (тестирования) и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку обучающихся и достижения ими запланированных результатов обучения по Программе.

2.Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения учебных модулей в объеме, предусмотренном учебным планом дополнительной профессиональной программы «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний».

3.Лица, освоившие дополнительную профессиональную программу «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний» и успешно прошедшие итоговую аттестацию (тестирование), получают документ установленного образца – удостоверение о повышении квалификации.

4 ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

Для проведения обучения необходимо:

Оборудование учебных кабинетов: аудитории, оборудованные мультимедийными и иными средствами обучения, позволяющими использовать симуляционные технологии, с типовыми наборами профессиональных моделей результатов лабораторных и инструментальных исследований в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью;

Лаборатории: Для работы с первичным биологическим (заразным) материалом требуется специальное помещение с боксом, соблюдение правил бактериологической безопасности, центрифуга, водоструйный насос, лабораторная одноразовая посуда, термостат и термоциклер или Амплификатор, в котором происходит полимеразная цепная реация, оборудование для тестирования результатов ПЦР, компъютер для сохранения результатов. В случае использования ПЦР в реальном времени необходим флуориметр, совмещенный с компъютером, оснащенным специальными программами для интерпретации результатов ПЦР. Холодильники, морозильники для хранения тест-систем для проведения ПЦР-диагностики. Дезинфицирующие средства. Необходимо наличие сертифицированных тест-систем для специфической идентификции образцов и аппаратура для визуализации и интерпретирования результатов и сохранения результатов в компъютере, с соответствующими программами.

Расходные материалы: Все расходные материалы должны быть в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные программой индивидуально.

5 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

программы повышения квалификации врачей-бактериологов «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний».

Цель: приобретение и совершенствование профессиональных знаний и практических навыков по основным разделам программы «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний».

Категория обучающихся: Специалисты с высшим образованием - специалитет по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Педиатрия", "Медико-профилактическое дело", "Медицинская биохимия", "Медицинская биофизика", "Медицинская кибернетика".

Занимаемые должности: врач-бактериолог; заведующий (начальник) структурного подразделения (отдела, отделения, лаборатории, кабинета, отряда и другое) медицинской организации - врач-бактериолог, имеющие стаж работы в бактериологической лаборатории не менее 5 лет.

Врачи-бактериологи, эпидемиологи, инфекционисты, врачи общей медицинской практики, клиническая лабораторная диагностика, медико-профилактическое дело

Трудоемкость обучения: 36 академических часа/36зачетные единицы.

Режим занятий: 36 часов в неделю

Форма обучения: очная

Учебный план

Код и №	Наименование разделов, тем	Всего	Число учебных часов			Форма контроля
Код и №	Наименование разделов, тем	Всего	Лекции	Семинары, практическое занятия	Симуляционный обучающий курс	Форма контроля
01	Модуль1 «Теоретические основы молекулярной идентификации микроорганизмов»	5	2	3
01. 1	Основы генетической организации микроорганизмов	2	1	1
01. 2	Основы молекулярной генетики бактерий	1		1
01. 3	Теоретическое и практическое значение учения о генетике микроорганизмов для микробиологии и медицины.	2	1	1
02	Модуль 2 «ПЦР в диагностике инфекций»	23	9	9	5
02. 1	Современные методы, используемые при идентификации возбудителей инфекционных заболеваний.	5	2	2	1
02. 2	Основы техники безопасности в бактериологических и ПЦР- лабораториях	4	2	2
02. 3	Принципы метода ПЦР	5	2	2	1
02. 3.2	Усовершенствованный количественный вариант «ПЦР в реальном времени» Вариант «Изотермической ПЦР» для экспресс диагностики особо контагиозных инфекций -Эбола, коронавируса.	3	1	1	1
02. 4	Особенности ПЦР-диагностики различных возбудителей	6	2	2	2
03	Модуль 3 «Принципы организации ПЦР- лаборатории»	6	2	3	1
03. 1	Нормативные документы для организации ПЦР-лаборатории	1		1
03. 2.	Оборудование и реактивы для проведения ПЦР-диагностики	3	1	1	1
03. 3	Информация об основных фирмах-производителях оборудования и реактивов для ПЦР	2	1	1
	Итоговая аттестация	2/2				зачет
	ВСЕГО ЧАСОВ:	36	13	15	6

№ п/п	Наименование модулей, тем (разделов, тем)	Всего (ак.час./ зач.ед.)	В том числе

			Очное обучение				Формируемые компетенции	Формы контроля
			Лекции	Практич. занятия, семинары	Дистанци-онные образова-тельные техноло-гии	Обучающий симуляционный курс	Формируемые компетенции	Формы контроля
1.	Модуль 1. Теоретические основы молекулярной идентификации микроорганизмов»	5/5	3	2	-	1	ПК- 1
2.	Модуль 2. ПЦР в диагностике инфекций	23/23	9	9	-	5	ПК- 1
3.	Модуль 3. Принципы организации ПЦР- лаборатории»	6/6	3	2	-	1	ПК- 1	‒


								Зачет-2час (тестовый контроль)
	ИТОГО	36/36	15	13	-	10		2

6 РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

8.1. Рабочая программа учебного модуля 1 «Теоретические основы молекулярной идентификации микроорганизмов »;

Трудоемкость освоения: 5 акад.час/5 зач.ед.

Планируемые результаты обучения: раздел предусматривает ознакомление с современным состоянием развития молекулярной идентификации микроорганизмов.

Обобщенная трудовая функция: создание теоретической базы для проведения современной диагностики возбудителей разной природы

Содержание учебного модуля 1. «Теоретические основы молекулярной идентификации микроорганизмов »;

Учебно-методическое обеспечение реализации рабочей программы

Форма занятий

Тема занятий

Содержание

Формируемые компетенции

Лекции и

Семинары

(5 часов)

Основы генетической организации микроорганизмов

Принцип организации ДНК и структура геномов микроорганизмов, мобильные генетические элементы бактерий

ПК-1, ПК-2

Формы и методы контроля знаний слушателей (по модулю 1):

Тематика контрольных вопросов:

1. Структура ДНК – основной молекулы наследственности о организация геномов микроорганизмов

2.Мобильные генетические элементы микроорганизмов

3. Требования предъявляемые к работе с микрорганизмами I I – IV групп патогенности.

1. «Гены и геномы» Сингер М., Берг П. пер. с англ. Москва. Мир. 2005.

2. Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная микробиология. Под ред. А.С. Лабинской, Н.Н. Костюковой, С.М. Ивановой. М.: Бином, 2013.

Интернет-ресурсы:

1. Сайт ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ https://www.sechenov.ru/

2. ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: http://do.sechenov.ru/

3. Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации – государтсвенный реестр лекарственных средств - http://grls.rosminzdrav.ru/

4. Сайт Минздрава России. Клинические рекомендации для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/rubricator/adults

5. Сайт Минздрава России. Руководства для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/manuals/adults

8.2. Рабочая программа учебного модуля 2 «ПЦР в диагностике инфекций»

Трудоемкость освоения: 23 акад.час/23 зач.ед.

Планируемые результаты обучения:

В данном разделе содержится информация о принципах метода ПЦР, основах техники безопасности в ПЦР лабораториях, о современных модификационных развитиях метода ПЦР – ПЦР в реальном времени и Изотермальной ПЦР

Трудовые функции: организационно-методичекое обеспечение молекулярной диагностики с помощью ПЦР. Практическое выполнение молекулярной диагностики с помощью стандартных тест-систем.

Содержание учебного модуля 2. «ПЦР в диагностике инфекций»

Код	Наименование тем, элементов и т. д.
2.1	Современные методы, используемые при идентификации возбудителей инфекционных заболеваний.
2.2.	Основы техники безопасности в бактериологических и ПЦР- лабораториях
2.3.	Принципы метода ПЦР
2.4.	Усовершенствованный количественный вариант «ПЦР в реальном времени» Вариант «Изотермической ПЦР» для экспресс диагностики особо контагиозных инфекций -Эбола, коронавируса.

Учебно-методическое обеспечение реализации рабочей программы

№

п/п

Форма занятий

Тема занятий

Содержание

Формируемые компетенции

Лекции -9 час.

Молекулярный принцип ПЦР, истори открытия и развитие метода.

2.1.

ПК- 1

Практическое занятие -9 час.

Практическое освоение метода ПЦР на примере собственного биологического материала (мочи) с использованием тест-систем для идентификации урогенитальных инфекций

2.4.

ПК- 1

Формы и методы контроля знаний слушателей (по модулю 2):

Тематика контрольных вопросов:

1. Основы техники безопасности при работе с клиническими образцами.

2. Освоение метода обработки образца перед постановкой ПЦР.

3. Освоение метода электрофореза для анализа результатов

4. Освоение варианта ПЦР в реальном времени

Глава17, 493 – 548 с.

Интернет-ресурсы:

1. Сайт ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ https://www.sechenov.ru/

2. ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: http://do.sechenov.ru/

4. Сайт Минздрава России. Клинические рекомендации для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/rubricator/adults

5. Сайт Минздрава России. Руководства для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/manuals/adults

8.3. Рабочая программа учебного модуля 3 «Принципы организации ПЦР лаборатории »

Трудоемкость освоения: 5 акад.час/5 зач.ед.

Планируемые результаты обучения: В этом разделе включена информация о возбудителе псевдотуберкулеза, обладающем большим набором факторов патогенности, часть из которых кадируется хромосомными генами, а часть генами плазмид.

К факторам патогенности кишечного иерсиниоза относятся также белки (инвазивный), способствующий проникнвению дизентерийной палочки внутрь эпителиальных клеток, а также белки наружной мембрагнны, ответственные за адгезию.

Трудовые функции: Разрабатывать рекомендации по правилам сбора, доставки и хранения проб биологичекого материала пациентов и объектов окружающей среды.

Содержание учебного модуля 3. «Принципы организации ПЦР лаборатории »

Код	Наименование тем, элементов и т. д.
3.1	Принципы организации ПЦР лаборатории. Знакомство с нормативными документами.
3.2.	Продолжение практических занятий по освоению метоа ПЦР.

Учебно-методическое обеспечение реализации рабочей программы

№

п/п

Форма занятий

Тема занятий

Содержание

Формируемые компетенции

Лекции и семинары

(6/4/2)

Нормативные документы и продолжение практических занятий

2.1.

ПК- 1

Формы и методы контроля знаний слушателей (по модулю 3):

Тематика контрольных вопросов:

1 Требования к организации ПЦР лаборатории

2. Необходимое оборудование и расходные материалы.

3. Состав коммерческих тест-систем

Интернет-ресурсы:

1. Сайт ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ https://www.sechenov.ru/

2. ФГАОУ ВО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: http://do.sechenov.ru/

4. Сайт Минздрава России. Клинические рекомендации для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/rubricator/adults

5. Сайт Минздрава России. Руководства для взрослых. http://cr.rosminzdrav.ru/#!/manuals/adults

Рабочая программа учебного модуля 5 «Итоговая аттестация»

Трудоемкость освоения: 2 акад. часа/ 2 зач. ед.

Конкретные цели итоговой аттестации:

1. Оценить знания и умения, приобретенные обучающимися при освоении программы повышения квалификации «Молекулярно-генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний» (36 часов).

2. Определить, достиг ли обучающийся компетентность по оценке профессиональных компетенций врачей бактериологов в усвоении материала

3. Осуществить обратную связь для оценки цели обучения, и в соответствие с этим провести в дальнейшем коррекцию программы.

Структура занятия

Итоговый тестовый контроль -30 мин.

Заполнение анкет обратной связи 10 мин

Подведение итогов (заключительная конференция) - 5 мин.

8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№ п/п	Наименование модулей (дисциплин, модулей, разделов, тем)	Фамилия, имя, отчество,	Ученая степень, ученое звание	Основное место работы, должность	Место работы и должность по совместительству
1	Введение в программу	Гинцбург А.Л.	Акад. Зав. кафедрой, академик	ФГБУ «НИЦЭМ им.Н.Ф.Гамалеи МЗ РФ директор
2	ПЦР в диагностике инфекций	Романова Ю.М.	К.м.н., профессор	ФГБУ «НИЦЭМ им.Н.Ф.Гамалеи МЗ ведущ. науч сотр
3	Организация ПЦР лаборатории	Снегирёва А.Е. Романова Ю.М.	К.б.н., доцент профессор	ФГБУ «НИЦЭМ им.Н.Ф.Гамалеи МЗ ведущ. науч сотр

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Молекулярно- генетические методы в диагностике инфекционных заболеваний»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

2 ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

3 ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

4 ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

5 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

6 РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

Структура занятия

Рекомендации по прохождению итоговой аттестации

8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА